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在五千年文化積淀的中華大地上,學生統(tǒng)一著裝風氣源起已久。春秋戰(zhàn)國時期,孔子重視“仁”、“禮”,授學時,便要求學生青衣青帽,穿戴整齊,以示尊師重道。到明清時期,儒生文士男子服飾,大多青布直身寬袖長衣,頭戴四方平定巾。對于生活在新時代的學生,更應該擁有美觀、大方的校服,這樣才能夠更好地展示中國青少年的形象。
校服,看似細枝末節(jié),實則并非小事,它是呵護好學生的“第二層皮膚”,理應精益求精。省實驗許昌中學的校服設計,飽含對學生的尊重和關愛。在顏色上,以穩(wěn)重典雅的灰色毛衫、積極向上的天藍襯衫、活潑調皮的卡其色百褶裙為主,輔以?;占凹t色領結配飾;在款式上,更加貼身修型,青春時尚,便于展現(xiàn)青少年的活力與精神;在品質上,選用環(huán)保健康的材質,輔以細致的生產(chǎn)工藝;在功能上,不僅能滿足學生校內的學習生活,更充分考量不同場合與對外交流的著裝需求。
校服,選得放心,是前提;穿得安心,是基礎;看得舒心,是心愿。它既是培育校園文化、傳播平等精神的重要載體,又是學校特質和學生身份識別的重要標志。省實驗許昌中學校服風采展向社會傳遞中國的校園文化,讓省實驗許昌中學校園精神成為每個在校學生心中的驕傲和信仰。
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在五千年文化積淀的中華大地上,學生統(tǒng)一著裝風氣源起已久。春秋戰(zhàn)國時期,孔子重視“仁”、“禮”,授學時,便要求學生青衣青帽,穿戴整齊,以示尊師重道。到明清時期,儒生文士男子服飾,大多青布直身寬袖長衣,頭戴四方平定巾。對于生活在新時代的學生,更應該擁有美觀、大方的校服,這樣才能夠更好地展示中國青少年的形象。
校服,看似細枝末節(jié),實則并非小事,它是呵護好學生的“第二層皮膚”,理應精益求精。省實驗許昌中學的校服設計,飽含對學生的尊重和關愛。在顏色上,以穩(wěn)重典雅的灰色毛衫、積極向上的天藍襯衫、活潑調皮的卡其色百褶裙為主,輔以校徽及紅色領結配飾;在款式上,更加貼身修型,青春時尚,便于展現(xiàn)青少年的活力與精神;在品質上,選用環(huán)保健康的材質,輔以細致的生產(chǎn)工藝;在功能上,不僅能滿足學生校內的學習生活,更充分考量不同場合與對外交流的著裝需求。
校服,選得放心,是前提;穿得安心,是基礎;看得舒心,是心愿。它既是培育校園文化、傳播平等精神的重要載體,又是學校特質和學生身份識別的重要標志。省實驗許昌中學校服風采展向社會傳遞中國的校園文化,讓省實驗許昌中學校園精神成為每個在校學生心中的驕傲和信仰。